أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ممثلة في وزيرها الدكتور محمد عبد اللطيف، عن حزمة ضوابط وتعديلات جديدة تهدف إلى إحكام الرقابة على المدارس التي تطبق مناهج ذات طبيعة دولية، وضمان جودة العملية التعليمية بها، مع التركيز على تعزيز الهوية الوطنية للطلاب. وتأتي هذه الإجراءات في إطار سعي الوزارة المستمر لتحقيق الانضباط والارتقاء بمستوى التعليم في كافة المؤسسات التعليمية.
ضوابط صارمة للتحويل إلى المدارس الدولية بالمرحلة الثانوية
تضمنت القرارات الجديدة تشديد الضوابط المنظمة لعملية التحويل إلى المرحلة الثانوية بالمدارس الدولية. وقد أوضح الوزير أن التحويل سيقتصر فقط على الطلاب الراغبين في الالتحاق بالصف الأول الثانوي. وبناءً على هذه التعديلات، تم حظر قبول تحويل الطلاب من المدارس الرسمية والخاصة إلى المدارس ذات المناهج الدولية في الصف الثالث الثانوي، ويسري هذا القرار بدءًا من العام الدراسي 2026-2027. يهدف هذا الإجراء إلى منع أي استغلال لآلية التحويل في المراحل المتقدمة من التعليم الثانوي، وضمان استقرار المسار التعليمي للطلاب.
تعديل آلية اعتماد الشهادات الدولية: لا رسوم بالدولار بعد الآن
في خطوة مهمة لرفع الأعباء عن أولياء الأمور وتبسيط الإجراءات، أشارت الوزارة إلى تعديل آلية اعتماد الشهادات الدولية. فبعد أن كانت هذه الآلية تتطلب سداد مبالغ مالية بالدولار لجهات اعتماد أجنبية، وهو ما كان يمثل أحد أبرز منافذ تحصيل العملة الأجنبية داخل المدارس الدولية، ألغت الوزارة هذا الشرط. وبذلك، لم يعد ولي الأمر ملزمًا بسداد أي رسوم بالدولار لتلك الجهات. وبدلاً من ذلك، أصبح الاعتماد مقتصرًا على موافقة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وحدها، لتكون هذه الموافقة كافية لالتحاق الطلاب بالجامعات المصرية، مما يوفر على الأسر مبالغ طائلة ويسهل من إجراءات القبول الجامعي.
تعزيز الهوية القومية وتدريس موادها إلزاميًا
أكد الوزير على التزام كافة المدارس الدولية بتدريس مواد الهوية القومية، وذلك كجزء أساسي من المناهج الدراسية. يأتي هذا التأكيد في إطار حرص الوزارة على غرس القيم الوطنية والثقافية المصرية في نفوس الطلاب، حتى في المدارس التي تتبع أنظمة تعليمية أجنبية. ولتأكيد هذا التوجه، شددت الوزارة على تضمين درجات مواد الهوية في المجموع الكلي للطلاب:.
- في مرحلة التعليم الأساسي: تم تضمين درجتي مادتي اللغة العربية والدراسات الاجتماعية بنسبة 10% لكل منهما ضمن المجموع الكلي لدرجات الطالب.
- في المرحلة الثانوية: تم تضمين درجتي مادتي اللغة العربية والتاريخ بنسبة 10% لكل منهما ضمن المجموع الكلي لكل صف دراسي.
تهدف هذه الإجراءات إلى إعطاء وزن أكبر لهذه المواد الأساسية، وتحفيز الطلاب على الاهتمام بها، وبالتالي تعميق ارتباطهم بلغتهم وتاريخهم ووطنهم.
مراجعة نتائج الشهادة الإعدادية وتطبيق معايير الانضباط
كشف الدكتور محمد عبد اللطيف عن نتائج تحليل أداء طلاب الشهادة الإعدادية بالمدارس الخاصة والدولية خلال الأعوام الدراسية الثلاثة الأخيرة، من 2023-2024 إلى 2025-2026. وقد أوضحت البيانات تراجعًا في نسب النجاح:.
- العام الدراسي 2023-2024: نسبة النجاح بلغت 91.8%.
- العام الدراسي 2024-2025: نسبة النجاح بلغت 88.5%.
- العام الدراسي 2025-2026: نسبة النجاح بلغت 71.9%.
أرجع الوزير هذا الانخفاض الملحوظ في نسب النجاح إلى تطبيق ضوابط الانضباط الصارمة وتكثيف أعمال لجان المتابعة بالمدارس. وقد أسهمت هذه الإجراءات في إحكام منظومة التقييم والتأكد من الالتزام بالقواعد والضوابط المقررة، مما يعكس جدية الوزارة في ضمان تقييم عادل ودقيق لمستويات الطلاب الفعلية بعيدًا عن أي تساهل.
إجراءات إضافية لضبط المنظومة التعليمية
إلى جانب ما سبق، أشار الوزير إلى مجموعة من الإجراءات الإضافية التي اتخذتها الوزارة لضبط المنظومة التعليمية بالمدارس الدولية:.
- إلغاء الاحتفالات غير المتوافقة ثقافيًا: تم إلغاء الاحتفال بالأعياد والمناسبات التي لا تتوافق مع الثقافة المصرية داخل المدارس الدولية، وذلك للحفاظ على الهوية الثقافية للمجتمع.
- الحد من ظاهرة “التعليم المنزلي” (Home schooling): اتخاذ إجراءات للحد من انتشار هذه الظاهرة، بما يضمن خضوع جميع الطلاب لإشراف تربوي سليم ومنهج تعليمي معتمد.
- تشكيل لجان فحص للمدارس: إصدار كتاب دوري بتشكيل لجان متخصصة لفحص المدارس الدولية والتأكد من مطابقة أعداد الطلاب المسجلين بها مع التراخيص الصادرة لها، وذلك لمكافحة أي تجاوزات أو مخالفات تتعلق بالسعة الاستيعابية.
تؤكد هذه القرارات مجتمعة على التزام وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بتحقيق الانضباط الشامل في كافة جوانب العملية التعليمية، والارتقاء بمستوى المدارس الدولية بما يتماشى مع الأهداف الوطنية للتعليم.
