أعلنت ثلاث محافظات عن نتيجة الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الأول 2025-2026، مما دفع طلاب الصف الثالث الإعدادي للبحث عن نتائجهم باستخدام أرقام جلوسهم عبر المنصات الرسمية، وسط متابعة مستمرة من أولياء الأمور للاطلاع على تفاصيل النتائج ونسب النجاح.
خطوات الاستعلام عن النتيجة
للاستعلام عن النتيجة، يجب اتباع الخطوات التالية:
- الدخول على الموقع الرسمي لمديرية التربية والتعليم بالجيزة
- اختيار نتيجة الشهادة الإعدادية
- إدخال رقم الجلوس بشكل صحيح
- الضغط على عرض النتيجة
- ستظهر درجات الطالب في جميع المواد والمجموع الكلي
اعتماد النتيجة في الجيزة ونسب نجاح مرتفعة
اعتمدت محافظة الجيزة نتيجة امتحانات الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الأول، حيث بلغت نسبة النجاح 85.29%، بعد تصديق المهندس عادل النجار محافظ الجيزة على النتيجة.
تجاوز عدد الناجحين 177 ألف و109 طلاب من إجمالي 208 ألف و202 طالبًا وطالبة، حيث حضر منهم 207 ألف و665.
سجلت الإعدادية المهنية نسبة نجاح 99.59%، بينما حققت مدارس الصم وضعاف السمع نسبة نجاح كاملة بلغت 100%، وكذلك مدارس المكفوفين بعد نجاح جميع الطلاب المتقدمين.
وجه محافظ الجيزة التهنئة للطلاب وأولياء الأمور، متمنيًا لهم التفوق في المراحل الدراسية المقبلة.
الدقهلية تعتمد النتيجة بنسبة 88.7%
في محافظة الدقهلية، تم اعتماد نتيجة الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الأول بنسبة نجاح بلغت 88.7%، بحضور اللواء طارق مرزوق محافظ الدقهلية والمهندس محمد الرشيدي وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالمحافظة.
أشاد المحافظ بالجهود المبذولة في العملية التعليمية، مهنئًا الطلاب الناجحين، ومؤكدًا دعمه لتحقيق نتائج متميزة في المستقبل.
القاهرة تعلن نتائج الفصل الدراسي الأول
في القاهرة، اعتمد الدكتور إبراهيم صابر محافظ القاهرة نتيجة امتحانات الفصل الدراسي الأول للشهادة الإعدادية بنسبة نجاح بلغت 71%.
بلغ عدد المتقدمين للامتحانات 202 ألف و932 طالبًا وطالبة، حضر منهم 197 ألف و987، ونجح 140 ألف و555 طالبًا وطالبة.
توزعت نسب النجاح بين الفئات المختلفة كالتالي: الصم وضعاف السمع 90%، المكفوفين 83.3%، المدارس الدولية 81.5%، الإعدادية المهنية 63.7%، والإعدادية الرياضية 66%.
تنوعت أسئلة امتحانات الترم الأول بين اختيار من متعدد وموضوعات تعبيرية وأسئلة تقيس مستوى الفهم والتحليل لدى الطلاب، حيث حرصت المديريات على تنوع الأسئلة لتشمل الفهم والحفظ والمستويات المعرفية المختلفة.

